Почему все страшные события отнесены в сон светланы

Цели урока:

• рассмотреть понятия “вера” и “верность” с
  нравственной точки зрения;
• формировать систему нравственных ценностей;
• вырабатывать навык анализа художественного
  произведения в единстве формы и содержания;
• развивать умение грамотно и аргументировано
  выражать свою точку зрения.

Оборудование урок:

• портрет В. А. Жуковского,
• репродукция картины Карла Павловича Брюллова
  “Гадающая Светлана”,
• опорные схемы,
• мультимедийная установка

Эпиграфы к уроку:

Верность – заповедь любви, самое драгоценное,
что вообще может быть дано человеку. (Тельман)

С верой нет ничего невозможного. (Пословица)

Ход урока

1. Орг. момент, сообщение целей урока.

2. Проверка домашнего задания. (Чтение
учащимися наизусть баллады И. Гёте “Лесной
царь”)

– Лесной царь: кто он? Царь, сидящий на троне, или
мифическое существо?

– Кто является автором перевода данной баллады?

3. Слово учителя:

Ребята, вы правильно подметили тот факт, что
лесной царь является мифическим существом. Дело
в том, что раньше, не умея объяснить многие
природные явления, люди их обожествляли.

Вот ваши рисунки, на которых изображены
различные фрагменты из баллады Гёте, а лесной
царь не такой страшный как в балладе, потому что
вы знаете, что данный персонаж – вымысел.

Приложение№ 1.

Работая над переводами баллад, В. А, Жуковский
задумался над тем, чтобы самому написать балладу.

Вопросы к классу

1. Что такое баллада?

2. На какие группы делятся баллады? Приведите
примеры названий ранее изученных баллад.

3. В чём состоит отличие народной баллады от
литературной?

(При повторении можно использовать
схему,которую учащиеся заполняют после каждого
ответа на поставленный вопрос. )

БАЛЛАДА – лирическое стихотворное
повествование, основанное на предании.

Народная баллада – баллада, созданная народом.

Литературная баллада – баллада, написанная
определённым автором.

4. Сообщение учащегося о творчестве В. А.
Жуковского и истории написания баллады
“Светлана”.

За 25 лет (1808 – 1833 гг. ) Жуковский создал 39 баллад.
Основная проблематика их – вопросы человеческого
поведения и выбора между добром и злом. Источник
добра и зла – всегда сама душа человеческая и
управляющие ею таинственные, необъяснимые
логически потусторонние силы.

Особое место среди произведений Жуковского
занимают баллады, посвященные любви:
“Людмила”, “Светлана”, “Эолова
арфа” и другие. Главнее здесь для поэта –
успокоить, наставить на путь истинный
влюбленного человека, потерпевшего трагедию в
любви. Жуковский требует обуздания
эгоистических желаний и страстей. Поэта
привлекало все таинственное, скрытое обычно от
человеческих глаз, потустороннее, ставящее
человека перед проблемой личной ответственности
за содеянное. Перед выбором между добром и злом.

Над балладой “Светлана” Жуковский работал
четыре года – с 1808 по 1812год. Она посвящена его
племяннице Александре Александровне Воейковой
(в девичестве – Протасовой) и была её свадебным
подарком.

5. Работа над эпиграфами урока.

Обратимся к эпиграфам урока. Как вы понимаете
эти высказывания?

Верность – стойкость и неизменность в
чувствах.

Вера – убеждённость, глубокая уверенность в
чём-нибудь.

6. Работа над текстом

У русского народа существовал такой обычай как
гадание в Святочную неделю т. е неделю после
Рождества, отмечаемого 7 января, и в Крещенье /19
января/.

Святки – волшебное время. А какого волшебства
могут ждать девушки? Разумеется,все мечтают о
счастливом замужестве и любви. Ну конечно, кому
же не интересно заранее узнать о том, какой она
будет эта любовь?

– Чтение учителем начала баллады/наизусть/

– Работа консультантов (дети объясняют смысл
гаданий, перечисленных в балладе)

Приложение№2.

7. Слово учителя

Перед вами репродукция картины известного
русского художника К. П. Брюллова “Гадающая
Светлана”. Такой она представилась художнику
после прочтения баллады.

Светлана прибегает к самому страшному из
гаданий – гаданию у зеркала, т. к зеркало -способ
связи с потусторонним миром.

Как вы думаете,почему Светлана обращается
именно к этому гаданию? Свой ответ подтвердите
примером из текста:

Милый друг далёко;
Мне судьбина умереть
В грусти одинокой.
Год промчался – вести нет;
Он ко мне не пишет,
Ах! А им лишь красен свет,
Им лишь сердце дышит…

Любовь в балладе дана в ареоле фантастического
и таинственного, она тесно связана с темой
искушения, испытания веры. Основным состоянием
героини является страх и ужас, но Светлана
демонстрирует неизменность веры:

Утоли печаль мою
Ангел-утешитель

Расскажите, что произошло со Светланой после
того, как она села перед зеркалом?

8. Работа над выразительными средствами.

В балладе преобладает два цвета. Назовите их
/белый и чёрный/.

Белый цвет побеждает страшную темноту ночи. От
строфы к строфе переходит образ снега. Он
подкрепляется образами белого платка, белой
скатерти, белоснежного голубка. Белый цвет
ассоциируется с именем героини Светлана –
“светлая”.

Гиперболический ряд – усиление признака от
меньшего к большему и наоборот.

Печаль —> Страх —> Горе

Как вы думаете, какой момент в данном
произведении является
кульминационным?/пробуждение Светланы/

Найдите его в тексте.

Почему все страшные события отнесены в сон?

Итак, основой сюжета в балладе является
мистический сон главной героини. Именно в этом
заключена особенность антитезы –
противопоставление добрых сил злым, сна –
действительности.

Приложение№3.

Конец баллады жизнерадостен. По мнению автора,
человек не только должен проявлять покорность и
смирение, он еще должен бороться за своё счастье,
сохраняя при этом веру в себя и близких.

Жуковский отступил от сюжета баллады: с главной
героиней не случилось никакого несчастья, так
как она смогла сохранить верность любимому
человеку, за что ей была воздана награда: её жених
вернулся целым и невредимым.

В заключительной части баллады найдите слова, с
которыми автор обращается к своей героине/ “моя
краса”, “моя Светлана”/

О чём они свидетельствуют?

9. Лексическая работа.

Ребята, в балладе нам встретилось много
устаревших слов: хижинка, избушка, светлица,
обитель. Что объединяет эти слова? /их
значение – жилище/

А при работе над словами: очи, перси, уста нам
поможет специальная таблица.

Приложение№4

Какие слова из данной таблицы вам встречались
раньше?

10. Вывод по уроку: Жуковский отступил от
привычного сюжета баллады, потому что его
героиня смогла сохранить верность любимому
человеку, продемонстрировав при этом стойкость
веры.

11. Домашнее задание: выучить наизусть отрывок

Презентация

Видео

1. Сцена из баллады «Светлана», подготовленная учащимися.

☼МС Чтобы ввести учащихся в волшебную атмосферу баллады Жуковского, можно предложить им прочитать текст по ролям или подготовить инсценировку первых строф произведения. В ней могут принимать учас­тие: ведущий, несколько девочек – подруги Светланы. Светлана и её жених.

2. Пояснения к тексту баллады:

· У русского народа существовал такой обычай, как гадание в Святочную неделю т.е. неделю после Рождества, отмечаемого 7 января, и в Крещенье (19 января). Святки – волшебное время. А какого волшебства могут ждать девушки? Разумеется, все мечтают о счастливом замужестве и любви. Ну, конечно, кому же не интересно заранее узнать о том, какой она будет эта любовь?

· Работа консультантов (дети объясняют смысл гаданий, перечисленных в балладе).

3. Беседа по тексту баллады:

– Не напоминает ли вам баллада «Светлана» историю Леноры? (Действительно Жуковский ещё раз обратился к сюжету «Леноры»).

– Но в чём её коренное отличие. А помогут вам в ответе на этот вопрос слова В.Г. Белинского, который сказал, что баллада «Светлана» имеет особенный, неповторимый русский дух.

– В чём проявляется национальный колорит баллады? (Героиня баллады – русская девушка, имя традиционное народное. События происходят в России, о чём говорят детали быта, атмосфера гадания, характерные пейзажи, в балладе не только звучит народная песня, но и она сама напоминает песню о нелёгкой судьбе девушки, которая ждёт своего жениха – традиционный сюжет русских народных песен).

Карточка-информатор
Жуковский использует народную символику: свеча – символ жизни, зеркало – символ ожидания, чёрный ворон – символ печали, вьюга – символ запутанного жизненного пути, гроб – символ смерти, белый голубь – символ душевной чистоты, Божьей благодати.

4. Работа над образом Светланы:

1) по картине Брюллова «Гадающая Светлана»:перед вами репродукция картины великого русского художника К.П. Брюллова «Гадающая Светлана». Такой она представилась художнику после прочтения баллады. Что вы можете сказать о ней?

2) по тексту произведения:

· Светлана прибегает к самому страшному из гаданий – гаданию у зеркала, т.к. зеркало – способ связи с потусторонним миром. Как вы думаете, почему Светлана обращается именно к этому гаданию? Свой ответ подтвердите примером из текста.

· Любовь в балладе дана в ареоле фантастического и таинственного, она тесно связана с темой искушения, испытания веры. Основным состоянием героини является страх и ужас, но Светлана демонстрирует неизменность веры: Утоли печаль мою / Ангел-утешитель. Расскажите, что произошло со Светланой после того, как она села перед зеркалом?

3) работа над эпиграфами урока:

– Обратимся к эпиграфам урока. Как вы понимаете эти высказывания?

– Что означают слова вера и верность?

Верность – стойкость и неизменность в чувствах.

Вера – убеждённость, глубокая уверенность в чём-нибудь.

– К кому из героев баллады можно отнести эти слова и почему?

5. Работа над выразительными средствами баллады:

– В балладе преобладают два цвета. Назовите их. (Белый и чёрный. Белый цвет побеждает страшную темноту ночи. От строфы к строфе переходит образ снега. Он подкрепляется образами белого платка, белой скатерти, белоснежного голубка. Белый цвет ассоциируется с именем героини Светлана – «светлая»).

– Одним из основных приёмов, который использует Жуковский в балладе «Светлана», является антитеза. Докажите это. (Борьба жизни и смерти, дня и ночи, любви и смерти, реального и воображаемого).

– С какой целью автор использует антитезу? (Чтобы показать противоречия человеческой души, сложность мира, который окружает человека).

– Что является основой сюжета в балладе «Светлана»? (Мистический сон главной героини. Именно в этом заключена особенность антитезы – противопоставление добрых сил злым, сна – действительности).

– Автор использует гиперболический ряд – усиление признака от меньшего к большему и наоборот.

Печаль Страх Горе

– Докажите это примерами из текста.

– Как вы думаете, какой момент в данном произведении является кульминационным? (Пробуждение Светланы). Найдите его в тексте.

– Почему все страшные события отнесены в сон?

– В заключительной части баллады найдите слова, с которыми автор обращается к своей героине («моя краса», «моя Светлана»). О чём они свидетельствуют?

Вывод:

– Конец баллады жизнерадостен. По мнению автора, человек не только должен проявлять покорность и смирение, он ещё должен бороться за своё счастье, сохраняя при этом веру в себя и близких.

– Жуковский отступил от сюжета баллады: с главной героиней не случилось никакого несчастья, так как она смогла сохранить верность любимому человеку, за что ей была воздана награда: её жених вернулся целым и невредимым.

Рекомендуемые страницы: